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我有一個(gè)習(xí)慣，下課后學(xué)生課間休息時(shí)，我基本都呆在教室，一直到下節(jié)課任課老師到教室我才離開(kāi)。

有幾個(gè)好處，一是可以關(guān)照學(xué)生課間活動(dòng)安全，防止他們追鬧受傷。另外可以反復(fù)提醒他們不要光顧著玩，還要準(zhǔn)備好下節(jié)課上課用到的學(xué)具、要上廁所、要喝開(kāi)水。最重要的是，下課時(shí)孩子們身心都很放松，是自由開(kāi)放的狀態(tài)。我會(huì)觀察他們?cè)谕媸裁矗诹氖裁?，?duì)什么感興趣，還會(huì)跟小朋友們有意無(wú)意地聊幾句，可以說(shuō)課間是師生建立良好關(guān)系的最好時(shí)機(jī)。

當(dāng)然也有勇敢一點(diǎn)的小朋友會(huì)主動(dòng)找我聊天，遇到這種情況我都會(huì)非常熱情地耐心地聽(tīng)他們說(shuō)這說(shuō)那。有考我數(shù)學(xué)題的，有告訴我他前一天在校外看到我的，有展示他新奇好東西的，還有給我遞秘密紙條的。我確實(shí)很享受和小孩子們這樣的相處時(shí)光，充滿了童趣和歡樂(lè)，沉寂在這樣單純而又純真的環(huán)境里，無(wú)限美好！

有一天數(shù)學(xué)課上，我指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)，最后一道題是數(shù)一數(shù)圖中有幾條線段。直觀地看起來(lái)是三條，我啟發(fā)學(xué)生們，再細(xì)心觀察，動(dòng)腦筋思考到底有幾條。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思考，有好幾位同學(xué)有了不一樣的看法，我挑選了一名同學(xué)到黑板給大家講一講，他邊講我邊標(biāo)記，總共數(shù)出來(lái)是六條。

下課后，有一名小女孩拿著一本書找到我，說(shuō)：“老師，剛才黑板上這道題和我在書上看到的這篇文章是一個(gè)道理。”我好奇地接過(guò)書，是著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻的一本書，在《數(shù)窗格》這篇文章里講到了主人公馬小跳怎么數(shù)窗戶上的格子數(shù)。確實(shí)，數(shù)格子的方法和數(shù)線段的方法如出一轍，它的底層數(shù)學(xué)邏輯是一樣的。

我用意外和驚喜的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)了她熱愛(ài)讀書的優(yōu)秀品質(zhì)，并且也肯定了她具備了知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然這時(shí)候，對(duì)于新接班的我，一定要記住這名同學(xué)的名字，小女孩告訴我她叫“陳子熙”。我笑著說(shuō)我記住了你，也記住了你嘴巴上這顆很特別的小小的美人痣。

我意識(shí)到，陳子熙小朋友平時(shí)肯定讀了不少書。要不然，不會(huì)有這么巧合的發(fā)現(xiàn)。

一直以來(lái)，不管我教什么課，我都非常堅(jiān)定鼓勵(lì)學(xué)生要多讀書。因?yàn)樽x書是著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的最重要的一件大事。讀書可以拓寬學(xué)生的眼界，擴(kuò)大認(rèn)知能力，豐富想象力。當(dāng)書讀到一定程度時(shí)，學(xué)生的表達(dá)力、寫作能力會(huì)達(dá)到水滿自溢的水平。我認(rèn)為讀書比做家庭作業(yè)重要，也比上課外輔導(dǎo)班重要。小學(xué)的學(xué)科負(fù)擔(dān)很輕，是讀書積淀的最好時(shí)光。當(dāng)孩子上初中、高中后，學(xué)科壓力很大，讀課外書的時(shí)間相對(duì)就不那么充足了。所以，當(dāng)下，小學(xué)階段，我非常誠(chéng)懇地建議老師和家長(zhǎng)要想盡一切辦法讓孩子愛(ài)上讀書，多讀書、讀好書！

著名校長(zhǎng)詹大年說(shuō)過(guò)，“好的關(guān)系才是好的教育”。我深信這句話的深意也一直致力于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。所以，我很愿意花時(shí)間帶學(xué)生玩耍，陪學(xué)生聊天。只有這樣，我和學(xué)生們才能一點(diǎn)一點(diǎn)建立起相互信任的可靠關(guān)系。

生活中不也一樣嘛，家校關(guān)系、同事關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系……我們每個(gè)人都生活在一張巨大的關(guān)系網(wǎng)里，好的關(guān)系是我們幸福人生的美好源泉！